培训引航 赋能成长 金寨县开展2022年新入职教师培训

2023-04-03 17:05:15 来源:教育在线


(资料图片仅供参考)

为快速提升新入职教师的职业适应能力,金寨县于3月10日至31日举行2022年新入职教师培训,全县406位新入职教师参加培训。此次培训,聚焦培训需求,丰富培训内容,严格培训管理,注重培训实效,为新教师专业成长开启引航之路。

培训明确实施目标。目标导向,以实效性培训作为终极追求。本次培训共分为三个阶段:集中培训三天,在县内10所培训基地学校(幼儿园)跟岗研修两天,返回教师所在学校(幼儿园)在岗研修15天。集中培训专家讲座引领教师成长方向,跟岗研修指导教师示范教育教学,在岗研修依托学校帮助教师站稳课堂。

培训满足工作需求。按需施训,以针对性培训作为本质追求。本次培训既有高站位的师德修养引领,又有接地气的班级管理、核心素养落地路径以及师生心理健康维护等,内容涉及新入职教师适应岗位的方方面面,全面满足新入职教师需求。

培训强调深度学习。学习者视角,促进教师培训成果内化。跟岗研修期间,指导教师除了示范教学外,还指导学员上汇报课。通过学习小组成员研讨、交流、互评以及指导教师总结性点评等活动,规范新入职教师的教育教学行为;通过学、思、教、评一系列活动,促进新入职教师深度学习,内化培训成果。

培训指向实践行动。教育实践,促进教师培训成果落地。15天的返岗研修,新入职教师将内化的学习成果落实在每项教育教学活动中去,他们将在纷繁复杂的教育实践问题中练就育人本领,切实将培训成果落地。

培训彰显教学研究。教学研究,促进教师培训成果产出。此次培训建立任务清单,新入职教师带着任务在教学一线开展教学研究,在日常教育教学中进行观察、反思、试错和纠偏,并逐渐认识教育教学活动的客观规律,促进师生共同成长。同时,注重教学研究工作的总结与提炼,并以此生成文字形成培训成果。

经过培训和实践,新入职教师思想发生了碰撞,理念得到了更新,明确了职业生涯规划,增强了职业责任感。他们纷纷表示,要在岗位中践行“立德树人”“五育并举”理念,实现生本课堂。将微观研究和宏观研究相结合,不断思考,做一名合格的有发展潜力的人民教师。(余晓萍 特约通讯员:孙晓明)

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