上海市长宁区推动教育数字化转型——

校园更智慧 教学更高效

本报记者 季觉苏

(资料图)

在上海市长宁区建青实验学校的校长办公室里，副校长童葆菁正对着电脑屏幕，浏览学校的教务管理信息化平台。

“现在调取学校数据太方便了。有了数字基座，全校师生数据不仅随时可查，还能一键调取。”童葆菁笑着说。

作为上海首个教育数字化转型实验区，长宁区以长宁教育数字基座为核心，构建起长宁教育一体化统管体系，为上海市教育数字转型探寻新路径。

建青实验学校是上海唯一一所从幼儿园到高中的“十五年一贯制”公办学校，学情的复杂性为这所学校的信息化，尤其是数据统筹方面增加不少难度。

接入全区教育数字基座前，建青实验学校每个学生从入园到高中全周期的运动偏好、阅读兴趣、选课出勤、健康数据都是独立的，难以实现跨学段、跨平台、跨学科调取，数据衔接断层现象时有发生，数据价值难以充分发挥。“后来在长宁区教育局的指导下，我们所有校内常用系统都接入基座，在教务教学管理等方面，实现了一网集成、一网统管和一网好办。”上海建青实验学校校长罗宇锋说。

长宁教育数字基座，是上海市政府联合企业、学校三方共同打造的一套标准化数字学校中枢系统。“对教师而言，数字基座就像一个线上教育应用库，想用什么就从里面选。以语文学科背书为例，以前老师帮全班背诵需要1个多小时，现在借助数字基座的智慧应用，5分钟就能完成。”上海市娄山中学教导主任周若菡说。

“除了学科教学应用，借助长宁区数字基座，我们运行了多款校园应用，包括线上课堂、课后服务、后勤管理等。数字基座为校园管理带来了智慧便捷，实现了降本增效。”上海市娄山中学校长钟杨介绍。

除了为学校提供教、学、管、评、研全场景应用，实现长宁区教育数字化统一管理外，长宁教育数字基座还让一些信息化建设薄弱的学校，也能跟上教育数字化转型的步伐。

作为上海市的教育大区，长宁区教育信息化建设起步早、发展快，但对于区内一些规模较小的学校、幼儿园来说，单独进行信息化建设投入大、周期长、效率低、效果差。

为了降低信息化建设门槛，推动全区教育数字化转型中不落一子，长宁区教育局在长宁教育数字基座上，引入了不少免费应用，并增设了低代码开发功能，让学校教师和管理人员可以进行个性化的应用开发，满足一些日常使用需求。

“数据驱动深刻地改变了传统的教育教学模式，为教师的因材施教和学生的个性化学习提供了科学支撑，为教师深度参与个性化的应用研发提供了便利渠道，让技术更加贴合师生真实需求，更加有效赋能教育教学。”上海市长宁区教育工作党委副书记、教育局局长熊秋菊表示。

目前，上海市长宁区已完成区校两级数字基座核心功能建设与生态应用建设，进入常态化运行阶段，区内106所教育单位、6000多名教师和近6万名学生均已接入数字基座。