(资料图片)

近日，2022年安徽省特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动结束。亳州市4名特教教师在全省50名参赛选手中脱颖而出，取得优异成绩。其中，利辛县特殊教育学校教师江林伟的案例获得优秀等次；亳州特教学校教师孙雨瑞的教学实录《怎么都快乐》和叶青、修艳秋的融合教育案例将在皖教云平台进行省级展示交流，并被推荐至教育部参加遴选。

本次遴选活动由教育部办公厅主办，面向全国特殊教育教师，遴选出的典型成果将作为国家中小学智慧教育平台和皖教云平台的优质教育资源被推广。

孙雨瑞是亳州市特殊教育学校的一名培智教师，也是一名优秀的青年教师。她精心设计的生活语文课《怎么都快乐》趣味十足，一举斩获了全省第六名。

对课题的选择，孙雨瑞考虑既要立足义务教育阶段生活语文课程标准，在朗读、识字、阅读教学等方面具有挑战性，更要全方位体现对培智生活语文教学的思考，便选择了儿童诗《怎么都快乐》。在备课阶段，孙雨瑞认真挖掘文本，研读培智生活语文课程与教学的专家讲座及期刊论文、书籍等，做好充分准备。为防止学生“启而不发，思维受阻”， 孙雨瑞结合智障生的认知特点，设计了“月光宝盒”“快乐星球”等趣味性自制教具。在磨课环节，她虚心向前辈请教，注重集体教学、小组教学与个别教学相结合，设计不同层次的个性化作业单，使所有学生都能够最大限度接受教学内容。

叶青、修艳秋老师共同负责的融合教育教学案例《同一片蓝天 同一个校园——以听障儿童融合教育为例》取得了全省第十一名的好成绩。案例展示了亳州特教学校基于促进孩子全面发展，以“生活教育”为理念，以“和合融谐”为核心办一所“百合花”般的优质融合教育幼儿园的做法和成效。结合《3至6岁幼儿学习与发展指南》，该幼儿园以“个别化教育+主题课程”为实施途径，探索全日和半日融合的教育模式，根据孩子的一日生活，设置了科探室、建构室、图书室等，让融合教育更公平地惠及广大儿童，让特殊儿童也享有出彩的幸福生活。

利辛县特殊教育学校江林伟老师指导的融合教育案例《用校园币为培智学生融入社会搭建桥梁》在全省评比中位居第十二名，获得省级优秀案例。该案例介绍了学校面向培智学生推行“校园币”体系，在加强特殊学生的劳动技能教育，培养按劳取酬的意识方面取得的成效。

亳州市教育局教科所注重为特殊教育教师搭建平台，加强特殊教育专业化建设，夯实教师教学基本功，全面推进融合教育，提高全市特殊教育教学课堂教学质量，推动特殊教育普惠发展。（张曼 程效朋 特约通讯员：张秀礼）